L'EDUCAZIONE NELL'ANTICA ROMA
L'EDUCAZIONE COME "FATTO SOCIALE"
I cittadini romani godono di dritti politici ,e anche per i romani , L' EDUCAZIONE E' UN FATTO SOCIALE , che coinvolge gli individui , nella vita di città , quindi il cittadino deve avere un comportamento adeguato di fronte alla collettività .
L'educazione romana è molto pratica :prima formazione è finlizzata a lo sviluppo fisico , morali e intellettuali .
L'EDUCAZIONE ROMANA DELLE ORIGINI E IL MOS MAIORUM
L'economia romana era basata unicamente sul' agricoltura e la società dominata da un'aristocrazia di proprietari terrieri .
L'educazione avviene al interno della famiglia .
Il MOS MAIORUM , è costituito da un insieme di valori ( legame con la propri terra ,la dedizione al lavoro ,il rispetto della legge ecc).
La mamma è la prima educatrice , dopo i 7 anni , il bambino viene affidato al padre , il PATER FAMILIAS , egli fornisce anche la prima alfabetizzazione , ma anche l'educazione fisica per prepararsi ala guerra .
Compiuti i 14 anni , si mette la "TOGA PRAETEXTA "
A un certo punto , il punto di riferimento dell' educazione romana , è rappresentata dalle 12 TAVOLE (leggi fondamentali della città ), che riassumono i valori del MOS MAIORUM .
1)RISPETTO DELLA TRADIZIONE
2) PIETAS
3)RIGORE MORALE
OBBEDIENZA ALLA LEGGE
Le donne invece venivano educate dalle madri allo svolgimento dei lavori domestici .
CATONE E LA DIFESA DELLA TRADIZIONE CONTRO LA CRISI REPUBBLICANA
Alla ribalta della società si affiancano nuovi ceti che non condividono più i vecchi valori incentrati sulla tradizione , come l'austerità e la legalità .
Le stesse correnti di pensiero ellenistiche non pongono più lo stato e la collettività al centro , ma l'uomo nella sua individualità .
A un certo punto cambiò anche l'educazione .
Le affidano i loro figli a un servo o a un liberato istruito , il pedagogus .
Qui anche le ragazze ricevono un istruzione ,ma sempre a casa ,
MARCO PORCI CATONE , contrastava la tendenza che va a diffondersi di affidare i giovani ai precettori greci .
Catone valorizza l'oratoria come virtù civica ,ma solo in stretti legami con etica e politica .
La RETORICA ,deve essere uno strumento di cui il pensiero deve servirsi .
CICERONE E L'ELLENIZZAZIONE DELL'EDUCAZIONE ROMANA
Cicerone , fu un politico , ma prima di tutto fu un FILOSOFO ,che influenzò la PROSA LATINA .
Egli vuole creare un legame tra il MOS MAIORUM e la CULTURA GRECA , traspose in LATINO i termini della cultura GRECA
PAIDEIA GRECA =HUMANITAS LATINA
Come educatore , Cicerone si concentra su la formazione del ORATORE (discipline fondamentali :LETTERATURA ,FILOSOFIA ,DIRITTO), a questo proposito , la sua opera più celebre è il DE ORATORE (sotto forma di DIALOGO ).
ASPETTI FONDAMENTALI :
1)inventio
2)dispositio
3)elocutio
4)memoria
5)actio
L'ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA ROMANA
L'educazione romana ha INIZIO con LODUS LITTERARIUS(istruzione primaria ) compiuti i 7 anni .
A insegnare a LEGGERE e a SCRIVEE , ci pensa il MAGISTER, e ad insegnare i CALCOLI , è compito del CALCULATOR.
In alcuni casi sono previste PUNIZIONI CORPORALI,
Dopo questa PRIMA ISTRUZIONE , solo i RICCHI , accedono alla SECONDARIA .
Li allievi apprendono varie MATERIE , e anche qui l'insegnamento segue un ciclo preciso :il MAESTRO compie ANALISI DEI CONTENUTI , dopo aver letto e spiegato il TESTO .
Questa istruzione viene appresa nelle scuole di RETORICA , e per ciò il magister deve essere ABILE NELLA PAROLA , e deve fare anche da esempio MORALE .
Ma a ROMA oltre alla formazione CULTURALE si può ricevere anche quella di tipo PROFESSIONALE .
QUINTILIANO E L'EDUCAZIONE IN ETA' IMPERIALE
La INSTITUTIO ORATORIA , è un' opera di QUINTILIANO (un autore , importante nell' età IMPERIALE),questa opera è sul'EDUCAZIONE COMPLESSIVA DEL ORATORE.
Egli ha lo scopo di formare un BONUS ORATOR (buon oratore ).
Questa opera espone inanzi tutto l' ISTRUZIONE PRIMARIA E GRAMMATICALE.
Quintiliano fa emergere i CARATTERI IDEALI DEL ORATORE in quest'opera :ONESTA' ,ABILITA' NEL PARLARE E LA PREPARAZIONE ALLA FILOSOFIA .
Quintiliano in oltre consiglia uno stile di vita NATURALE ,così che il discorso lo possa essere a sua volta .
Il legame tra NATURA E EDUCAZIONE è essenziale secondo Quintiliano e fornisce la DESCRIZIONE DEL MAESTRO IDEALE :pratico , positivo , morale , sensibile , coinvolgente ,rende l'insegnamento NATURALE e divertente , loda gli allievi, concede momenti di svago .
L'ALLIEVO però nei confronti del maestro deve sviluppare :OBBEDIENZA e AMORE .
ISTRUZIONE DEL ALLIEVO SECONDO QUINTILIANO:
1)in famiglia
2)a scuola leggendo poesie ad alta voce
3)compiuti 14 anni ,studiano la RETORICA ,e si esercitano nella RECITAZIONE .
Però per la buona formazione di un oratore era necessario l'apprendimento di altre discipline , (musica ,geometria ecc..)
I consigli di Quintiliano però furono ascoltati solo da dopo il RINASCIMENTO .
LA DIFFUSIONE DELLE SCUOLE
L'organizzazione degli studi rimase immutata , a parte lo studio della FILOSOFIA , che venne abolito , per evitare troppe idee libere.
Questa educazione si estese su tutto l'impero , e ebbero accesso anche ALTRI CETI SOCIALI , vennero edificate le BIBLIOTECHE .
la società romana , privilegia sempre di più la preparazione TECNICA .
SENECA E L'AUTOEDUCAZIONE INTERIORE
Seneca , per mezzo della FILOSOFIA si concentra sulla CURA DI SE e al'AUTOEDUCAZIONE .
Egli sostiene che sia essenziale MIGLIORARSI DAL PUNTO DI VISTA MORALE , e per ciò non è corretto dedicarsi agli studi senza concentrarsi sulla CRESCITA INTERIORE .
Secondo Seneca , si giunge alla SAGGEZZA :controllando le proprie PASSIONI ,SVILUPPO MORALE , E L'ACCTTAZIONE DEL PROPRIO DESTINO .
(Seneca , si riferisce a il percorso educativo che ognuno compie).
L'EDUCAZIONE NEL MONDO CLASSICO
L'EDUCAZIONE NEL MONDO GRECO
LA GRECIA ARCAICA E I POEMI DI OMERO :
L'illiade e l' odissea sono le testimonianze più antiche , e di queste si mette in dubbio l'esistenza del loro autore(OMERO).
ARATE' =VIRTU'
ILLIADE = aratè della GUERRA ,
ODISSEA = aratè INTELLETTUALE
La finalità dei due poemi omerici è quella di dare esempi da seguire.
ESIODO E L'ARTE DEL MONDO CONTADINO :
Esiodo fu il poeta più antico della Grecia continentale che scrisse : l TEOGONIA E LE OPERE E I GIORNI .
TEOGONIA : esiodo parla dell' origine dell' universo , e elenca le generazioni degli dei , URANO , CRONO E ZEUS .
OPERE e i GIORNI :narrano temi di LAVORO , DI GIUSTIZIA, DI ECONOMIA , MATRIMONIALE , AGRICOLA ,e si danno CONSIGLI DI NATURA MORALE.
Esiodo descrive un ARETE' DEL MONDO CONTADINO GRECO DELLE ORIGINI .
SPARTA E L'EDUCAZIONE DEL SOLDATO :
Sparta ha un' organizzazione di tipo MILITARE ,ed è divisa in 3 classi sociali :SPARTANI ,CITTADINI CON DIRITTI POLITICI E MILITARI , I PERIACI, ARTIGIANI E COMMERCIANTI E INFINE GLI ILOTI (schiavi senza diritti).
Lo scopo della città è quello di formare BRAVI SOLDATI : neonati malformati vengono lanciati dal monte Taigeto .
PER BAMBINI SANI :
1)in famiglia fino ai 7 anni .
2)dopo 7 anni i maschi entrano in alcune scuole militari
3)ragazzi acquisiscono grande educazione militare .
4) 20 =ingresso età adulta
da 18 a 20 si superano molte prove , e ci si specializza in musica , marcia e ginnastica .
non viene trasmessa molta cultura , ma le donne sono molto libere , e dai 6/7 anni entrano nelle sorellanze.
ATENE E L'EDUCAZIONE DEL CITTADINO :
Ad Atene prevale l'insegnamento delle leggi e della giustizia, la così detta DIKE.
SOLONE propone questo ideale attraverso l'Eunomia= la buona legge .
L'aretè è intesa come virtù civica : un educazione di rispetto verso lo stato e le leggi .
Atene ha esigenze maggiori di quelle militari : i GIOVANI MASCHI partecipano alla vita politica . Viene impartita l'educazione FISICA , LA MUSICA , LA LETTERATURA E LA SCRITTURA .
I ragazzi vengono accompagnati a scuola dal PEDAGOGO e le ragazze restano a casa .
DIVERSE FASI DEL CICLO FORMATIVO :
1)formazione in famiglia fino ai 7 anni
2)dai 7 ai 14 si dedicano allo studio elementare
3)dai 14 , corsi di studio superiore
4) dai 18 anni c'è la scuola militare
L'OBBIETTIVO del EDUCAZIONE AD ATENE è quello della formazione del BUON CITTADINO .
I SOFISTI E LA NASCITA DELLA PAIDEIA :
SOFISTA = primi INSEGNANTI dei futuri politici . Insegnano l'ARATE' POLITICA = tecnica con cui un uomo politico può sostenere le proprie tesi e sconfiggere l'avversario .
Consiste anche nella DIALETTICA E NELLA RETORICA .
LE 2 TECNICHE DI INSEGNAMENTO DEI SOFISTI :
1) DIALETTICA =riuscire a dialogare con 2 o più interlocutori .
2)RETORICA =lunghi dialoghi con i quali si vuole sconfiggere l'avversario .
I sofisti non cercano la VERITA' , E LORO ESPONENTI ERANO : PROTAGORA ( la verità è del uomo ) E GORGIA ( tutto sta nelle nostre capacità ) .
SOCRATE E LA FORZA DEL DIALOGO
(Socrate non è un SOFISTA)
Socrate invece insegna L'ARATE' MORALE .
Socrate insegna che molte convinzioni sono opinioni infondate , e induce a ricercare la verità.
Socrate stesso ricerca la VERITA' , perchè l'unica cosa di cui ha la certezza è la sua ignoranza .
Attraverso il dialogo ,sottopone l'interlocutori a un complesso gioco di domande e risposte , mettendo alla prova le loro convinzioni .
Socrate gli induce a trovare la verità in modo AUTONOMO , lui induce le menti a "partorire" idee .
(SOCRATE E' INTERESSATO ALLA DIALETTICA ,COME DIALOGO CHE GUIDA ALLA RAGIONE ,VORREBBE GIUNGERE AL BENE E ALLA GIUSTIZIA E PER EGLI LA VIRTU' VIENE DA UNA RICERCA INTERIORE )
Socrate è considerato lo SCOPRITORE DELL 'ANIMA come coscienza :l' uomo è la propria anima e l'anima è la sede dell'attività pensante e morale . Infatti per Socrate i veri VALORI sono quelli dell' ANIMA e la CONOSCENZA , e conoscendoli si giunge alla LIBERTA' e alla FELICITA' , e successivamente si ottiene le VIRTU' .
Socrate fu anche un grande educatore , infatti il DIALOGO SOCRATICO rimane ancora un punto di riferimento per la pedagogia .
SOCRATE
Socrate era figlio di uno scultore , e di una levatrice , in alcuni anni prese parte alla guerra del Peloponneso , mostrandosi di valore , vinse anche sul piano politico .
Socrate venne condannato a morte , accusandolo di corrompere i giovani , e di aver mancato di rispetto gli dei , perchè egli era alla ricerca di un demone interiore ovvero la conoscenza .
Grazie a PLATONE , suo allievo, siamo a conoscenza delle maggiori testimonianze del pensiero di Socrate , dato che egli non volle mai scrivere nulla in quanto credeva che la filosofia nascesse dal confronto diretto.
PLATONE E L'ACCADEMIA
La filosofia di PLATONE è fondata su un ideale di giustizia che deve realizzarsi sia nella vita INDIVIDUALE , sia nella vita SOCIALE .
Platone cerca una città migliore , fuori da Atene , cercò di creare una SOCIETA' PERFETTA , ma fallì (ACCADEMIA ).
Platone aveva lo scopo di creare un nuovo CETO POLITICO , preparando un nuovo MODELLO EDUCATIVO .
Platone considera le IDEE come oggetti speciali , infatti la conoscenza delle idee è il punto terminale delle conoscenze .
Lo stato viene paragonato ad un uomo che vive per via dell' equilibrio tra le parti che lo compongono .
Platone distingue i cittadini in VARIE PARTI :
1)I PRODUTTORI
2)I GUERRIERI
3)I REGGITORI
LO STATO DI PLATONE , è una meritocrazia , e la sua realizzazione è affidata al controllo dello stato.
Platone educa le classi superiori ,e i custodi hanno un percorso scolastico differente .
1)fino ai 18 anni , si riceveva un educazione comune (maschi e femmine ) e le discipline principalmente insegnate erano MUSICA e GINNASTICA .
2)tra i 18 e i 20 anni i maschi svolgono il servizio militare .
3)dai 30 anni ha inizio lo studio della DIALETTICA .
4)a 35 anni , i selezionati , si dedicano alla FILOSOFIA .
5)a 50 , chi supererà l'esame finale , guiderà lo stato .
Platone , estende a tutti i cittadini l'educazione , e crede che l'educazione debba essere appresa in ambiente AFFETTIVO .
PLATONE
Inizialmente Platone fu un aristocratico , diventò successivamente seguace di Socrate , e dopo la sua morte lasciò Atene , poi ritornò e fondò L'ACCADEMIA .
Le opere di Platone hanno come protagonista Socrate , e sono scritte in forma di DIALOGO , ma pian piano Platone costruisce il suo pensiero FILOSOFICO , e ricerca la verità assoluta .
IL MITO DELLA CAVERNA
Questo mito racconta di alcuni schiavi , intrappolati dalla nascita in una caverna , e ne potevano vedere solamente il fondo , ed essi pensavano che fosse l'unica realtà esistente .
Un giorno uno di loro riuscì a liberarsi ,e uscì dalla caverna , e vide il mondo che lo circondava .
Egli entrò nella caverna e rivelò la verità a tutti . I suoi compagni non gli credettero e lo uccisero .
Questo mito rappresenta la VITA FILOSOFICA DI PLATONE , egli voleva liberare le persone dal' IGNORANZA ( la caverna ).
ISOCRATE : LA FORMAZIONE DELL' ORATORE
Ci fu un momento in cui Isocrate , fece concorrenza al' accademia di Platone .
Egli ritiene impossibile arrivare alla scoperta della verità assoluta .
Isocrate , ha un ideale culturale adatto a tutti gli uomini , egli insegna una formazione di persone autentiche ,con un ampia educazione.
Egli illustra la sua attività didattica .
E' previsto per la formazione del oratore , un curricolo di 4 anni ,nei quali viene fornita la formazione enciclopedica .
Viene insegnata la RETORICA , la MATEMATICA e la DIALETTICA . Era molto importante anche la storia .
ARISTOTELE : LA FORMAZIONE INTEGRALE E L'EDUCAZIONE DI STATO
Per Aristotele è importante l' analisi delle realtà e della felicità alla descrizione dello stato ideale .
Aristotele stabilisce uno stretto rapporto tra comportamento morale e felicità : e solo la FORMAZIONE INTEGRALE DELL' UOMO può raggiungere l'equilibrio .
Aristotele distingue 2 tipi di VIRTU' : DIANOETICHE E ETICHE
DIANOETICHE : esercizio del intelligenza
ETICHE :controllo passioni
Nell'educazione degli uomini concorrono 3 fattori :
1)NATURA
2)COSTUME
3)DISCORSO
Secondo Aristotele , è compito dello stato occuparsi dell'istruzione , e prevede 3 cicli formati da 7 anni . In questa educazione , si tiene conto di alcuni aspetti :
1) forma fisica
2) forma intellettuale
3)forma militare
E secondo Aristotele devono contribuire anche la letteratura , la ginnastica , la musica e il disegno .
Si apprende nel liceo dove l'insegnamento è orale (dibattito dialettico )
Ci sono 2 discipline che assumono particolare importanza :
1)FILOSOFIA
2)LOGICA - 2 tipi di RAGIONAMENTI :INDUTTIVO( da casi particolari a conclusioni generali(provvisorie) ) E DEDUTTIVO (da principio generale a quello particolare )
ARISTOTELE
Uno dei più grandi filosofi greci , tornato ad Atene dopo alcuni anni , fonda il LICEO , e in questi periodi inizia a trascrivere i suoi pensieri , che inizialmente erano simili a quelli di Platone , ma poi sviluppo le sue idee che rappresentano un enorme enciclopedia del sapere.
LO SCUDO DI ACHILLE COME ILLUSTRAZIONE DEL MONDO
I poemi omerici : ILLIADE e ODISSEA , narrano delle AZIONI degli EROI , ma hanno anche valore PEDAGOGICO :il COMPORTAMENTO DEI PERSONAGGI rappresentano le VIRTU' , e il CONTENUTO rappresenta la somma delle CONOSCENZE DEL TEMPO .
QUESTO VALE PER LO ...SCUDO DI ACHILLE ... questo appare come SCUDO -MONDO (descrive il mondo e i suoi componenti )
DESCRIZIONE SCUDO : GRANDE e PESANTE ,diviso in 5 fasce .
Questo viene progettato dal DIO EFESTO "lo zoppo " , ci incise DISEGNI A RILIEVO , e ci raffigurò il mondo (TERRA ,CIELO ,MARE ,SOLE,LUNA ,COSTELLAZIONI ).
1) RAFFIGURO' 2 CITTA' : In una raffigurò delle NOZZE (canti ,balli e ballerini , suoni e musiche ) e una PIAZZA , nella quale è sorta una "contesa " , tra 2 uomini per un RISCATTO , e successivamente vanno dal giudice per un GIUDIZIO , gli anziani si alzano a turno ed emanano la sentenza .
Nel' altra città vi sono 2 ESERCITI , guidati da ARES e da PALLADE ATENA ,questi decidono di fare un' IMBOSCATA . Le DONNE , I BAMBINI E GLI ANZIANI difendono sulle mura .
GLI ESERCITI arrivano sul FIUME(luogo dello scontro ), 2 sentinelle attendono l'arrivo di GREGGI e dei BUOI , ed ecco che si avvicinano le bestie CON dei PASTORI (inconsapevoli del imboscata ) , e per questo verranno uccisi dagli eserciti .
INTERVENGONO uomini a cavallo , e tra loro e gli eserciti si svolge uno SCONTRO SUL FIUME .
INCOMBE LA DEA DELLA MORTE FACENDO SCONTRARE GLI UOMINI COME SE FOSSERO VIVI .
2) Un CAMPO FERTILE , molto grande : gli ARATORI con i BUOI arano il prato e al momento del giro , un uomo consegna a essi del VINO , e ne desiderano ancora .
3) IL PODERE DI UN RE nel quale UOMINI mietano il GRANO , vi sono 3 LEGATORI e dietro a essi PASSANO RAGAZZI con in bracci le SPIGHE . Tra loro c'è il RE in silenzio ma molto GIOIOSO .
4)UNA VIGNA D'ORO , molto bella , piena di GRAPPOLI , a questa si arriva tramite un SENTIERO ( passano i portatori ) , i ragazzi portano l'uva , e c'è chi canta e chi suona .
5)UNA MANDRIA DI VACCHE con 4 pastori , inseguiti da 9 cani , a un certo punto arrivano 2 leoni che afferrano un toro , e lo divorano , i pastori incitano i cani ad attaccare i leoni , ma questi si rifiutano standoli solo addosso.
6)UN LUOGO DI DANZE , simile a quello costruito da DEDALO nella città di Cnosso .
Quì i giovani DANZANO INSIEME , e due acrobati danno inizio alla festa .
7) LA GRANDE FORZA DI OCEANO situato su lungo bordo dello SCUDO .
L'EDUCAZIONE TRA MESOPOTAMIA ED EGITTO:
IMPARARE A SCRIVERE:
Il PRIMO COMPITO della scuola è quello di INSEGNARE a LEGGERE e SCRIVERE ai bambini, che senza queste capacità non sarebbero in grado di studiare tutte le altre materie.
BAMBINI: OGGI (tracciano prime lettere e segni sul QUADERNO), ALCUNI MILLENNI FA (sulle tavolette d'argilla).
LA CIVILTA' SUMEROBABILONESE E LE PRIME SCUOLE:
LA PRIMA SCUOLA nasce IN MESOPOTAMIA abitata dalla società SUMEROBABILONESE.
All'inizio L'ISTRUZIONE viene appresa NEI TEMPLI, questa istruzione è inizialmente RISERVATA solo ai SACERDOTI, o chi deve ricoprire un ruolo POLITICO/RELIGIOSO.
Il compito delle prime forme di scrittura era quello di tenere conto del movimento dei beni.
Successivamente sorge il RUOLO dello SCRIBA (colui che scrive sulle tavolette e svolge funzioni BUROCRATICHE e AMMINISTRATIVE).
Le scuole erano chiamate "CASE DELLE TAVOLETTE".
A questo punto L'EDUCAZIONE SI DIVIDE: per SACERDOTI, e per gli SCRIBI.
Con la nascita dell' ISTRUZIONE degli SCRIBI viene inventata, la SCUOLA con le caratteristiche che conosciamo oggi.
Dopo un' istruzione PRIMARIA si salì a un livello superiore: LA CASA DELLA SAPIENZA.
ISTRUZIONE ED EDUCAZIONE NELL'ANTICO EGITTO:
Come in quella SUMEROBABILONESE, anche nella CIVILTA' EGIZIANA si manifesta uno STRETTO LEGAME tra CULTURA, EDUCAZIONE, RELIGIONE e POTERE POLITICO.
Invenzione SCRITTURA= invenzione DIO THOT= scriba degli DEI.
Gli EGIZI vedono LA VITA come UN INSIEME di VALORI che valgono tutt'ora a SCUOLA.
Nel 2000 a.C. si svilupparono in EGITTO le CASE EL LIBRO ovvero le SCUOLE (situate nei templi, nei quali si apprendeva LA SCRITTURA dei GEROGLIFICI
Dopo l'ISTRUZIONE PRIMARIA, i figli di FAMIGLIE NOBILI avevano accesso alla SCUOLA REALE nella quale si scriveva sui rotoli di PAPIRO.
I figli di ARTIGIANI ricevevano una FORMAZIONE PROFESSIONALE nella quale si scriveva sulle tavolette di TERRACOTTA.
GLI EBREI:
UNA COMUNITA' EDUCATRICE
Gli EBREI assegnano molta importanza all'ISTRUZIONE.
Anche qui si verifica uno STRETTO LEGAME tra INSEGNAMENTO, FUNZIONE DELLA CULTURA E COMUNITA'.
Nascono le prime SCUOLE anche qui in CONTESTO RELIGIOSO.
Prima solo scuole SUPERIORI ma successivamente anche ELEMENTARI.
Nel sistema della SCUOLA EBRAICA è FONDAMENTALE il RUOLO del MAESTRO= RABBINO.
Il TESTO PIU' IMPORTANTE per gli EBREI è la TORAH.
Oltre ai RABBINI un'altra figura importante è quella dei PROFETI (colui che parla al posto di qualcun'altro).
In fine la COMUNITA' EBRAICA è detta COMUNITA' EDUCATRICE, perchè nel processo educativo è fondamentale L'INTERA SOCIETA'.
PRIME CIVILTA' ED EDUCAZIONE
SI PUO' FARE A MENO DELLA SCUOLA ?
Il compito di EDUCARE è affidato alla SCUOLA : le prime istituzioni scolastiche risalgono ad alcuni millenni fa , e al' ora NON TUTTI potevano frequentarle .
Prima che venisse inventata la SCUOLA si veniva educati in ALTRI CONTESTI (famiglia , comunità ecc..)
Oggi alcuni PEDAGOGISTI criticano alcuni ASPETTI della scuola , e si pongono delle DOMANDE :
1) SI POTREBBE FARE A MENO DELLA SCUOLA?
2)SI PUO' APPRENDERE SENZA FREQUENTARE?
3)GLI ALUNNI SI IMPEGNEREBBERO LO STESSO NON ESSENDO OBBLIGATI?
LE ORIGINI DELL' EDUCAZIONE :
Essere educati attraverso i RACCONTI è un metodo utilizzato sin dall'ANTICHITA' dato che non esistevano ancora le scuole , ma viene UTILIZZATA anche OGGI in contesti FAMILIARI .
UMANITA' ED EDUCAZIONE :
Ci sono CONOSCENZE che devono essere apprese dagli esseri umani (linguaggio , comportamento ecc..)
I GIOVANI apprendono in modo INFORMALE , inspirandosi dagli adulti .
Un metodo di EDUCAZIONE è il RACCONTO DEI MITI ( spiegazioni di quanto accade nel mondo ).
Ma nelle SOCIETA' ANTICHE si ricorreva ai RITI (cioè sequenze di gesti ).
Un tipo di rito svolto di frequente sono i RITI DI INIZIAZIONE (prove di coraggio che segnano il passaggio al mondo degli adulti).
Quando a un certo punto della storia le CONOSCENZE divennero TANTE , sorse il PROBLEMA DELL' EDUCAZIONE, nata probabilmente nelle CIVILTA' AGRICOLE , dalla comparsa di queste civiltà ci fu anche quella della SCRITTURA .
Più le SOCIETA' si SVILUPPAVANO ,e più era importante la FORMAZIONE DEI GIOVANI .
DAL' ORALITA' ALLA SCRITTURA :
L'INVENZIONE DELLA SCRITTURA ha determinato il passaggio da PREISTORIA a STORIA .
Inizialmente gli uomini primitivi comunicavano con SEGNI DIPINTI o INCISI (nelle grotte) , ma quando si iniziarono ad accumulare CONOSCENZE divenne essenziale la TRASCRIZIONE per evitare la perdita di queste informazioni espresse ORALMENTE .
Dopo l'invenzione della SCRITTURA susseguì l'invenzione dell' ISTRUZIONE , e quindi delle istituzioni scolastiche perchè leggere e a SCRIVERE è una capacità che si APPRENDE .
L'ISTITUZIONE SCOLASTICA :
come "educazione formale "
A un certo punto della storia L'ATTIVIA' EDUCATIVA si trasforma in ISTITUZIONE .
La SOCIETA' insieme a i vari componenti ( famiglia ecc..) svolge un ATTIVITA' EDUCATIVA .(funzione latente e NON intenzionale )= EDUCAZIONE NON FORMALE
La SCUOLA invece EDUCA attraverso (funzione manifesta e intenzionale).=EDUCAZIONE FORMALE , in questa forma di educazione è centrale il rapporto INSEGNANTE -SCOLARO , che incide su i risultati scolastici .
C'è una STRETTA INTERAZIONE tra SCUOLA e SOCIETA' , perchè una dipende dall'altra , infatti la SCUOLA ha il RUOLO di preparare i GIOVANI alla vita IN SOCIETA' .
STUDIARE : come e perchè
IMMAGINI O PAROLE?
Immaginiamo di osservare una colonna di DISEGNI e una colonna di PAROLE , alcuni saranno subito ATTRATTI dalle parole , come altri dai disegni .
In questo caso si verificano 2 DIVERSI STILI COGNITIVI .
LE MOTIVAZIONI E GLI ALTRI FATTORI DELL' APPRENDIMENTO:
E' fondamentale sia per gli ALUNNI , sia per gli INSEGNANTI conoscere i FATTORI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO , che sono 2 in particolare :
1) LE MOTIVAZIONI E LE ATTRIBUZIONI che fanno parte della importante COMPETENZA di IMPARARE A IMPARARE .
2) GLI STILI COGNITIVI E LE EMOZIONI che interagiscono tra di loro .
IMPARARE A IMPARARE:
Ogni allievo dovrebbe puntare ad essere una TESTA BEN FATTA
cioè che ha IMPARATO A IMPARARE .
L'ABILITA' di IMPARARE A IMPARARE consiste nell' ORGANIZZAZIONE del APPRENDIMENTO (gestione buona del TEMPO e delle INFORMAZIONI ).
IMPARARE A IMPARARE è una COMPETENZA che si articola in 3 FONDAMENTALI ASPETTI :
1)SAPERE =conoscere
2)SAPERE FARE = mettere in atto conoscenze
3)SAPERE ESSERE = convinzioni , atteggiamenti e motivazioni
E questa capacità richiede 2 ABILITA' : ABILITA' COGNITIVE (buona gestione TEMPO ,INFORMAZIONI E CONOSCENZE ) e ABILITA' METACOGNITIVE (autovalutazione ) .
Perciò ora L'INSEGNANTE oltre a insegnare le materie specifiche deve INSEGNARE A IMPARARE cioè indurre l'alunno a essere più AUTONOMO.
E L'APPROCCIO dell' INSEGNANTE deve essere: INTEGRATO (collega contenuti) , ESPERIENZIALE (FAVORISCE una RIFLESSIONE SU ESPERIENZE) e ESPLICITO (STIMOLA LA CONSAPEVOLEZZA).
GLI STILI COGNITIVI:
Per STILE COGNITIVO si intende come un indviduo elabora le informazioni.
Ognuno ha il PROPRIO STILE COGNITIVO, ma si possono individuare delle TIPOLOGIE GENERALI: 4 TIPI DI STILI COGNITIVI
1) STILE globale (coglie aspetti generali)/analitico (coglie i dettagli)
2) STILE dipendente (capacità limitata di cogliere elementi nel contesto)/indipendente dal campo (se elementi sono colti bene)
3) STILE verbale (preferenza per parole)/visuale (preferenza per immagine)/cinestetica (preferenza per l'azione)
4)STILE convergente (modo logico)/divergente (autonoma e creativa)
GLI STILI DI APPRENDIMENTO :
Lo STILE DI APPRENDIMENTO cioè il modo in cui un INDIVIDUO ELABORA L' INFORMAZIONE MENTRE SVOLGE UN COMPITO è influenzato dallo STILE COGNITIVO , infatti molto simile a questo , anche nel caso dello STILE DI APPRENDIMENTO ogni individuo ne ha uno:
Ce nè sono tanti in base a diversi FATTORI : 5
IN BASE ALLE FUNZIONI (legislativo ,esecutivo e giudiziario )
IN BASE ALLE FORME (monarchico , gerarchico ,oligarchico e anarchico )
IN BASE AI LIVELLI (globale , locale o analitico )
IN BASE AGLI SCOPI ( interno , esterno )
IN BASE ALLE INCLINAZIONI (liberale , conservatore )
IL RUOLO DELLE EMOZIONI :
I PROCESSI MOTIVAZIONALI ,EMOZIONALI E AFFETTIVI , interagiscono con quelli COGNITIVI .
L'ANSIA (da esame /da prestazione) è una delle emozioni che si manifestano più frequentemente in AMBITO SCOLASTICO .
Bisogna DOMINARE L'ANSIA , perchè presa in GIUSTE MISURE è INDISPENSABILE , ed è forma di MOTIVAZIONE a migliorarsi , se invece si verifica una SMISURATA forma d'ANSIA , ci si trova in una SITUAZIONE DI BLOCCO e anche se si ha studiato , si tende ad avere vuoti di memoria .
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO E METODO DI STUDIO:
L'apprendimento è influenzato molto dal AMBIENTE (situazione in cui gli studenti imparano )
2 IMPOSTAZIONI CONTRASTANTI :
1)Si basa sulla TRASMISSIONE del SAPERE da parte del DOCENTE = PEDAGOGIA DELL'INSEGNAMENTO O COMPORTAMENTISMO (centrata sul DOCENTE , sostenitori :SKINNER e BLOOM).
2)Si basa sulla COSTRUZIONE della CONOSCENZA da parte del ALLIEVO =PEDAGOGIA DELL' APPRENDIMENTO O COGNITIVISMO (centrata sul ALLIEVO , sostenitori :BRUNER e AUSBEL ).
Per ognuna di queste impostazioni ci sono degli studiosi che sono a favore di una invece che del ' altra , essi hanno inventato vari macchinari per facilitare il metodo di apprendimento e di istruzione .
METACOGNIZIONE , AUTOEFFICACIA E AUTOVALUTAZIONE :
METACOGNIZIONE = consapevolezza dei processi mentali in atto .
AUTOVALUTAZIONE =consapevolezza dei mezzi e dei risultati raggiunti , fiducia nelle proprie capacità.
abilità personali , uso del linguaggio , capacità di calcolo , abilità pratiche cc..
